Chạy đua với tri thức

Chạy đua với tri thức

       Dường như cuộc sống xã hội từ ngày từ ngày được cải thiện tốt hơn, đời sống vật chất cũng hoàn thiện hơn. Học sinh, sinh viên trong thành phố đi học được trang bị vật chất đầy đủ , nhiều hơn .Nhưng bên cạnh những cuộc sống no đủ , không thiếu thứ gì đó , thì vẫn còn những mãnh đời bất hạnh, không điều kiện, cho con ăn học đầy đủ , nhất là những học sinh ở miền quê, miền nước lũ ,…

      Hằng tuần , trung tâm gia sư Phúc Lợi luôn tổ chức các kì nghỉ để đi thăm những mãnh đời khó khăn, quan tâm chia sẻ với họ. Có lần chúng tôi về vào ngày thường , nhìn cảnh tượng đánh yêu của các học sinh mà chúng tôi phải bậc khóc.

Cuộc đời cần chạy đua.

    Cảnh 1: Đó là cảnh hai em học sinh đi học khi bước qua cây cầu tre , do phải phụ giúp gia đình làm ruộng, làm đồng nên đi học trể , như thế chưa đủ , chúng đi học mà không có đứa nào có nón đội phải lấy tập của mình để che nắng .

    Cảnh 2: Trên đường đi về Đồng Tháp, đội chúng tôi thấy được , một chiếc xe chở rác , theo phải xạ của con người thấy nó là né, bịch lỗ muỗi,… Nhưng khi chúng tôi thấy cảnh đó , chúng tôi chỉ biết võ tay, cười , khâm phục người đàn ông đó. Chúng tôi dùng xe lại và thăm hỏi người đàn ông đó và … Bạn biết ông tay làm nghề gì không .Ai cũng nghĩ ông ta làm nghề đổ rác xã hội , không ông ấy là nghề thu lượm tri thức cho xã hội. Tuy trên xe của ông ta có rất nhiều rác , nhưng trong đóng rác đó lại có 5 em học sinh nhỏ bé, đáng yêu, ngày nào ông cũng chở chúng về , vì gần nhà, sẵn đoán con đi học về. Chúng tôi hỏi , ông trở vậy có lấy tiền không .

Ông chỉ cười, và liền nói : tiền à , ôi , tiền gì , chở cho vui thôi .

Câu chuyện chúng tôi cứ tiếp tực, tiếp tục, đến nỗi chúng tôi phải, đến địa điểm của mình trễ ,…

Read More

Lũ đến miền Trung ơi, chuyện bình thường mà.

Lũ đến miền Trung ơi, chuyện bình thường mà.

   Lũ một từ mà người Việt nào cũng biết, nó không còn xa lạ đối với bất kì ai, nhất là người miền Trung, dùng họ đi đến đâu trên mọi miền đất nước hay ra đến nước ngoài làm việc , học tập, sinh sống khi nói đến lũ , điều phải ngập nguồi khóc trong tim.

     Hằng năm , miền Trung phải ôm trong mình một bụng nước lũ tràn về , ngay bao nhiêu nỗi đau thương cho con người mất nhà, mất con , mất chồng , mất người thân, mất lúa,… sao lũ làm mất nhiều thế vậy ?

     Dù mãnh đất này mang đến cho người miền Trung nhiều nỗi đau nhưng cũng có nhiều người vẫn chọn sống chết với mãnh đất miền Trung này. Có thằng bạn nói với tôi rằng người miền Trung , rất chịu cực chịu khổ, quả là không sai chút nào. Bạn tôi còn ước gì cưới được một người vợ là người miền Trung .

     Lũ đến , lũ qua dân sống lều tạm , nhưng họ vẫn bám vào mãnh đất này, thương cho người miền Trung , chính điều đó mà hằng năm toàn dân điều thương nhớ về miền Trung , các tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp điều chia sẽ niềm thương nhớ bằng những hành động nhỏ của mình để giúp đỡ người dân ở đây vượt qua mùa lũ này.

Điển hình :

     Các trường học trong nước , phát động phong trào nuôi heo đất, thu gom những vật dụng, sách vỡ củ, … để giúp đỡ các em nhỏ ở miền Trung bị lũ lụt.

     Các tổ chức xã hội , đến và khám chữa bệnh miễn phí cho dân miền Trung với tấm lòng thương người .

     Sheraton Sài Gòn hỗ trợ đồng bào miền Trung 500 triệu đồng , nhằm chia sẻ cùng dân miền Trung .

    Trung tâm gia sư Phúc Lợi cũng đã cùng với đội ngũ gia sư cùng với học viên theo học tại trung tâm , cùng chung tay chia sẻ những nỗi đau mất mát bằng những việc rất đơn giản, học thật giỏi , để sau này trở thành những con người tài giỏi giúp lại đất nước Việt Nam.

     Tại miền lũ này , người dân cũng cảm ơn những tấm lòng của tất cả chúng ta, không chỉ thế họ còn phải cố gắng chống lại những cơn lũ sắp tới .Trong khi đó các chuyên gia về kết cấu nhà, đã có những sáng kiến của mình để xây dựng nhà tại miền lũ , bão .

Nhà kiên cố là giải pháp tối ưu .

Phải xây nhà kiên cố.

Nơi có lũ:

• Người dân ở miền lũ đã rất thành công, trưởng thành trong việc tích trữ lương thực , nhưng về việc xây nhà họ còn rất yếu kém , người dân khi xây nhà chỉ chú trọng vào hình thức bên ngoài, trang trí cho nhà đẹp mà không chú ý đến chất lượng nền , móng , cột , mái của căn nhà .

Ý kiến của chuyên gia nước ngoài và người dân miền lũ

• Nhà ở miền bão khi xây nhà phải chọn vật liệu mái chống chịu gió, kết cấu mái neo buộc vững chắc, chọn hướng tránh gió luồn, hình dáng hạn chế nhô ra lõm vào , nên tách rời mái hiên và mái chính, tăng cường giằng tam giác, neo buộc tấm lợp. cửa đóng kín và có then chốt. Quanh nhà trồng cây để tránh gió.

Nơi có bão và lũ:

• Người dân phải chú trọng vào nền nhà , nên xây dựng nền nhà cao hơn so với mực nước lũ lịch sử, nền móng phải kiên cố .Riêng những nhà đang sử dụng , để chống tốc mái thì gia cố bằng xây gạch chỉ chạy dọc theo độ dốc của mái cách nhau khoảng 0,9 -1,2m, làm thêm gác lửng, hoặc kèo tre cho mái lợp đối với nhà đơn sơ.

Xây chòi và lô cốt .

• Người dân nên xây chòi và lô cốt nhằm tránh trường hợp lũ, bão đến có chòi để tránh , lô cốt để tránh những thiên tai kèm theo .

Read More

Gia sư giáo viên môn Tiếng Việt

Cũng như người nước ngoài, khi trẻ vừa mới bắt đầu biết nói, người mẹ là người cùng trò chuyện với trẻ, vui chơi cùng trẻ. Mẹ cũng phải tập nói cho bé, bằng ngôn ngữ truyền thống của dân tộc họ. Trẻ khi sinh ra như tờ giấy trắng không vết bẩn, vì thế đây là lứa tuổi để cho trẻ học ngôn ngữ dân tộc tốt nhất.
Chọn gia sư giáo viên có nhiều kinh nghiệm trong môn Tiếng Việt như thế nào để giúp cho bé phát triển ngôn ngữ truyền thống tốt nhất :

• Gia sư phải là người bản địa.
• Phát âm chuẩn tiếng bản địa.
• Từng là giáo viên môn Tiếng Việt tại các trường tiểu học,...
• Kĩ năng mềm cực tốt khi chơi, học với trẻ
• Là người yêu trẻ con, có tâm với nghề.

Read More

Gia sư giáo viên môn địa lý

Bản đồ Việt Nam

Dân cư Việt Nam

Bản đồ thế giới

 Gia sư giáo viên môn địa lý :
Hiện nay ngành giáo dục Việt Nam đang thiếu nguồn nhân lực giáo viên dạy các môn phụ ở tất cà các cấp bậc .Nguyên nhân dẫn đến chuyện này là do đâu :

1. Ngành sư phạm phải bắt buộc đóng tiền học, khi ra trường nếu dạy tại các trường học thì được hoàn tiền lại.
2. Ngành phụ sư phạm , không thể có thu nhập thêm trong cuộc sống mà áp lực công việc cũng như nỗi lo về kinh tế đã làm cho các môn phụ này không còn giáo viên để dạy.
3. Giáo viên theo dạy các môn phụ này, không còn kĩ năng dạy môn tốt , vì nhiều lý do về việc chọn ngành, theo học , sở thích ,...

       Đứng trước con đường này , không chỉ trung tâm gia sư Phúc Lợi lo ngại về số lượng gia sư giáo viên dạy môn này ít dần và chất lượng không có mà cả các bậc phụ huynh có con em đang học cũng không quan tâm đến các môn phụ này , phụ huynh nghĩ các môn phụ này không cần phải học thêm học bớt, không cần biết nhiều chỉ cần ít ít là được chủ yếu là môn để thi đại học,...
     Điều đó đã làm cho trung tâm rất khó sử , nhưng trung tâm Phúc Lợi cũng không ngừng lại ở đó với số lượng gia sư giáo viên địa lý vẫn yêu nghề , trung tâm đã chọn ra những giáo viên địa lý giỏi nhất để dạy môn địa lý , và cùng lúc đó đào tạo, giúp đỡ giáo viên của mình có điều kiện theo học môn , hay nhiều môn chính khác để có thể làm gia sư tại gia , hay tại trung tâm .
      Hãy chọn gia sư giáo viên địa lý, con bạn không chỉ được dạy tốt về địa lý Việt Nam , thế giới , mà còn được hướng dẫn tốt hơn các môn chính mà bậc phụ huynh yêu cầu . Hãy liên hệ gia sư Phúc Lợi để được tư vấn về gia sư , tâm sinh lý tốt nhấn .
         Đường dây nóng về gia sư : 01267314492
         Đường dây nóng về tâm lý học sinh : 01216767162

Tìm hiểu về môn địa lý bởi gia sư giáo viên địa lý :

Địa lý học là môn học về sự biến đổi vị trí không gian về hiện tượng tự nhiên và con người trên Trái Đất.
Chủ đề này bao gồm:

• Các vị trí trên Trái Đất và trên vũ trụ
• Các vùng văn minh thí dụ như quốc gia hay thành phố và địa phương
• Các môn khoa học liên quan đến địa lí

Lịch sử

Các bản đồ thế giới cổ nhất từng được biết đến có tuổi vào thời Babylon cổ vào thế kỷ 9 TCN.Bản đồ thế giới Babylonia nổi tiếng nhất là Imago Mundi vào 600 TCN. Bản đồ được Eckhard Unger tái lập thể hiện vị trí của Babylon ở Euphrates, bao bọc xung quanh là các vùng đất có hình tròn gồm Assyria, Urartuvà một vài thành phố, các thành phố và vùng đất bên ngoài lại được bao bọc bởi một con sông (Oceanus), có 7 hòn đảo xung quanh nó tạo thành một hình sao 7 đỉnh. Các văn bản kèm theo đề cập đến 7 khu vực bên ngoài đại dương bao la. Các miêu tả 5 trong số đó vẫn còn tồn tại.Ngược lại với Imago Mundi, một bản đồ thế giới Babylon trước đó có tuổi vào thể kỷ 9 TCNd mô tả Babylon nằm về phía bắc từ trung tâm thế giới, mặc dù nó không xác định rõ ràng cái gì là trung tâm.

Phân ngành

Địa lý tự nhiên

Địa lý sinh vật học	Khí hậu học & Khí tượng học	Địa lý học duyên hải	Quản lý môi trường
Khảo sát xây dựng	Địa mạo học	Băng học	Thủy văn học & Thủy đạc học
Sinh thái học cảnh quan	Hải dương học	Thổ nhưỡng học	Cổ địa lý học
Khoa học kỷ đệ Tứ

Địa lý con người

Địa văn hóa	Địa lý phát triển	Địa lý kinh tế	Địa lý sức khỏe
Địa sử học	Địa chính trị	Địa lý dân cư & Nhân khẩu học	Religion geography
Đia lý xã hội	Địa lý vận tải	Địa lý du lịch	Địa lý đô thị

Read More

Gia sư giáo viên môn lịch sử

 

Những cuộc chiến hào hùng của người dân Việt Nam, chúng ta đã chiến thắng quân thù

Những cuộc chiến hào hùng của người dân Việt Nam

Những cuộc chiến hào hùng của người dân Việt Nam

Những cuộc chiến hào hùng của người dân Việt Nam

Lịch sử là khoa học về nghiên cứu và phân tích những sự kiện đã xảy ra. Sự kiện bao gồm sự kiện bản thể luận và sự kiện nhận thức luận nên do đó, trong thực tế, chỉ có một số sự kiện lịch sử được xem là "thật". Đa số các nhà nghiên cứu các sự kiện lịch sử này (thường được gọi là sử gia) tin rằng quan điểm hiện tại của chúng ta có thể đổi cách hiểu những sự kiện xưa. Vì thế cách giải thích những sự kiện xưa thay đổi thường xuyên qua các thời kỳ. Những giải thích dựa theo các nguồn gốc "căn bản" – những văn kiện được viết ra vào lúc đó hay gần sau lúc đó – thường được xem là có giá trị nhất.
Nhà sử học người Hy Lạp vào thế kỷ thứ V trước Công Nguyên, Herodotos, được ca ngợi là "Cha của môn Sử học", dù ông còn có tiếng xấu là "Ông tổ nói láo".
Cuối thế kỷ XX, đặc biệt sau sự tan rã của hệ thống Xã hội Chủ nghĩa và kết thúc cuộc Chiến tranh Lạnh, nhiều nhà triết học nổi bật như là Francis Fukuyama ra tuyên bố lịch sử đã chấm dứt. Đây cũng là xuất phát điểm cho nhiều lý luận cơ sở hình thành nên các nhánh của môn lịch sử sau thời hậu hiện đại (after post-modernism).
Phương pháp nghiên cứu lịch sử chủ yếu là phương pháp theo tiến trình lịch sử, hoặc phương pháp logic.

Khái niệm

Khi nói đến lịch sử, theo giải thích đơn giản, lịch sử là những gì thuộc về quá khứ và gắn liền với xã hội loài người. Với ý này, lịch sử bao trùm tất cả mọi lĩnh vực trong xã hội, đa diện do đó khó định nghĩa chính xác và đầy đủ. Vì thế, định nghĩa về lịch sử được rất nhiều nhà nghiên cứu đưa ra. Định nghĩa ngắn gọn của tiến sĩ Sue Peabody: lịch sử là một câu chuyện chúng ta nói chúng ta là ai.
Nhà bác học người La Mã Cicero (106-45 TCN) đưa ra quan điểm: "Historia magistra vitae" (lịch sử chính yếu của cuộc sống) với yêu cầu đạt tới "lux veritatis" (ánh sáng của sự thật).
Các định nghĩa dưới thường cũng chỉ đúng một phần, lịch sử được hiểu theo ba ý chính được các nhà nghiên cứu đồng ý:

• Việc diễn ra trong quá khứ: Những sự kiện diễn ra trong quá khứ cho đến thời điểm hiện tại, không thể thay đổi được, cố định trong không gian và thời gian, mang tính chất tuyệt đối và khách quan.
• Ghi lại những việc diễn ra trong quá khứ: con người muốn nắm bắt quá khứ, diễn đạt theo sự kiện theo từ ngữ và giải thích ý nghĩa của sự kiện, mang tính chất tương đối và chủ quan của người ghi lại bằng những câu chuyện kể.
• Làm thành tài liệu của việc diễn ra trong quá khứ: cách làm hoặc quá trình tập hợp những sự việc diễn ra trong quá khứ thành tài liệu cũng chính là câu chuyện kể đối với hiện tại.

Lịch sử ít nhất có hai nghĩa. Thứ nhất là sự biến đổi của vật tồn tại trong hiện thực được diễn đạt khác đi và định nghĩa là Lịch sử. Tuy nhiên việc bảo tồn quá trình đó là không có và cuối cùng biến mất. Một ý nghĩa khác của lịch sử là chỉ kết quả ghi chép lại với đối tượng là sự biến chuyển đang dần biến mất đó tức là ghi chép lịch sử. Như vậy cái trước được gọi là nghĩa rộng: toàn thể các sự kiện, cái thứ hai được gọi là sách lịch sử. Các nhà nghiên cứu đều có mong muốn nghiên cứu sâu lịch sử và dự đoán tương lai.
Tuy nhiên cả ghi chép lịch sử cũng không có khả năng ghi chép toàn bộ khuôn mặt nó chịu sự chi phối của tri thức, giá trị quan, bối cảnh thời đại, lực lượng của người chấp bút và nó trở thành hiện tượng được ghi chép qua bộ lọc và bóp méo sự thật. Edward Hallett Carr trong tác phẩm Lịch sử là gì đã chỉ ra điều đó. Các ghi chép trong chính sử bao gồm sự phản tỉnh hay bất lợi cho kẻ thắng thường có độ tin cậy cao hơn.
 Chỉ có những người chứng kiến được sự vật , hiện tượng tại thời điểm lịch sử xảy ra mới hiểu được cảnh tượng của nó. Chính điều đó mà ngành lịch sử của chúng ta phải được tu luyện, viết lại từ những ông cha ta đã trải qua biết bao nhiêu năm trời .Là giáo viên môn lịch sử , chúng tôi luôn đòi hỏi yêu thích về lịch sử, cảm nhận lịch sử bằng việc đi thực tế, có những kĩ năng truyền cảm hứng cho học sinh .

• Trung tâm gia sư Phúc Lợi luôn có những tiêu chí khắc khe cho gia sư giáo viên môn lịch sử, về con số và chất lượng của giáo viên lịch sử. Chúng tôi luôn đào tạo những giáo viên lịch sử giỏi nhất , yêu nghề nhất , tận tâm với truyền thống dân tộc của Việt Nam.
• Hằng tháng chúng tôi có những cuộc đi thực tế đến các nơi mà đã làm nên lịch sử, vừa học vừa thực hành , thực tế rất giúp cho học viên tiếp thu nhanh và hiệu quả hơn .Hãy tham gia chuyến đi thực tế cùng học viên và giáo viên lịch sử để bạn cùng trải nghiệm cách dạy của trung tâm chúng tôi .

Read More